Il corso si propone di fornire e condividere con i docenti gli strumenti per affrontare una specifica criticità, la crescente e diffusa difficoltà degli allievi di leggere un testo nella sua complessità, dovuta a vari fattori interagenti, tra i quali occupa certamente un posto di rilevo l’atrofia del pensiero complesso indotta non dalle nuove tecnologie in quanto tali, ma dalla maggior parte delle loro odierne applicazioni.
L'impianto teorico-pratico e laboratoriale, poggia sullo specifico presupposto della stretta integrabilità tra la logica e il testo argomentativo.
Quest’ultimo consiste, in effetti, in una sequenza funzionalmente articolata di
argomentazioni e può, dunque, essere ridotto a un ragionamento logico formato da
premesse, deduzioni intermedie e conclusione. Questo significa che il ragionamento logico ci predispone uno schema per processare le informazioni di un testo.
- Creatore di corsi: Stefano Cesinaro
- Docente: Pierpaolo Caserta
- Tutor: Sante Di Biase
- Tutor: LIDIA TRINCA