Valutazione del e col digitale. Valutare le performance degli studenti quando vengono loro proposte attività on line. A2 - I ciclo

Contenuti del corso

• Framework teorico: DIGCompEdu; Visible learning; valutazione formante, la valutazione trifocale, le componenti metacognitiva e narrativa della valutazione;
• Differenze tra apprendimento eterodiretto e trasmissivo e apprendimento autoregolato e collaborativo
• Elementi di didattica metacognitiva
• Strumenti digitali per valutare in DDI e DAD: il valore dei feedback
• Strumenti per promuovere l’apprendimento autoregolato in DDI e DAD (Check list, performance list, rubriche autovalutative, autobiografie cognitive, e-portfolii)
• La valutazione tra pari; strumenti e strategie

Obiettivi

• Collegare le attività didattiche alle attività valutative
• Analizzare esempi concreti di strumenti digitali e non, che supportano l’apprendimento autoregolato e collaborativo
• Costruire e usare con gli alunni strumenti metacognitivi e narrativi che consentano di avere e dare feedback sui processi di insegnamento /apprendimento (autobiografie cognitive, diari di bordo, portfolii)
• Utilizzare le tecnologie digitali per aiutare gli alunni a raccogliere dati per documentare i loro progressi (testi, foto, video) e condividerli
• Costruire e usare con gli alunni strumenti per promuovere l’apprendimento autoregolato in DDI e DAD (Check list, performance list, rubriche autovalutative, autobiografie cognitive, e-portfolii)

DESTINATARI: docenti del 1° ciclo